固安县第三小学
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固安三小校园文化建设实施方案

* 来源 : www.gasanxiao.com * 作者 : admin * 发表时间 : 2012-01-07 * 浏览 : 131

为全面贯彻市教育局、县教育局关于制定《加强中小学校园文化实施方案》会议精神,结合我校现状实际,全面落实我校校园文化建设学年度规划,特制定本实施方案。

一、 指导思想

以科学发展观为指导,以贯彻“四个提升”为核心,以优化、美化、绿化校园文化环境为重点,加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,通过校园文化建设突出办学理念的更新,逐步形成自己的办学特色,努力营造和谐文明、健康、向上的校园氛围。

二、建设目标

(一)正确把握校园文化建设的意义

新时期的校园文化不仅应有传统文化精神,还应有现时代精神和指向未来的深远意义,创建具有现代校园意识的校园文化,目的就是培养学生良好的思想道德水平,更新拓展知识面,为学生走向更高的年级做好准备。另外通过校园文化建设,改变师生把学校简单地看成是一个传授知识的地方,改变把校园文化看作就是唱歌、跳舞、参加体育活动的片面认识,而是要通过提升校园文化品位,构建新的校园文化体系,来满足全体师生文化的需求。

(二)以校园文化建设来促进学生的全面发展

以优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的学风、教风、校风,带动和促进催人奋进的学校精神,引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观。

(三)落实科学发展观、以校园文化建设来促进学校的可持续健康发展

通过校园文化建设丰富校园文化内容,培养学生的个性特长和能力,提高学生的综合素质,使校园文化真正发挥育人功能,从而实现我校“以法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的奋斗目标,使学校发展进入良性循环的高层境界,达到从本质上实现学校发展的核心竞争力。

三、建设内容与步骤

1、建设内容

(1)校园物质文化方面建设

本着“追求品位、主题鲜明、紧跟时代、多元文化、富有童趣”的建设理念,按规划要求和师生需求,搞好校园的绿化、美化。布置好校园展板、橱窗,建设号各室,添加一些供师生休息、读书的设施,让校园的每一个角落都具有人文性,都能自然的成为育人的理想场所,让师生的教育行为与校园文化产生和谐之美。

(2)校园绿化是最基础工程,本学年度以绿为主色调、花开四季的效果,努力做到“春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿”。并增加12米双面展示橱窗和6各单面橱窗,设计相关内容,以满足师生日益提高的文化需求。保证学校素质教育可持续性发展。尊重学生兴趣爱好的差异,让孩子尽可能全面和谐发展,创建教师才艺展示和平台,形成以师带生,以生促师的文化氛围。

2、精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心,也是校园文化的最高层次。具体体现在校风、教风、学风、班风等上。

(1)校风建设:校风建设实际上就是校园精神的塑造,体现着一个学校的精神风貌,在校风体现形式上,校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围、育人氛围,号的校风具有对学校成员内在动力的激发作用,催人奋进。

(2)教风建设:教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学特点,作风和风格,是教师师德品质、文化水平、教育理论、技能等素质的综合表现。我们以“严谨善教、改革开拓、勤奋互勉、精益求精”16字为准绳,使每位师生都能有所发展,从而推动我校教育教学管理,教学质量的和谐发展和稳步提升。

(3)学风建设:学风是指学生集体在学习过程中表现出来的学习态度和学习方法,是学生在长期学习过程中形成的学习习性、学习习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现,我们学校要以政教处,少先队工作为先导,设计针对性的活动,把学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪,校园文化搞好,并以此为起点,对学生的学习、生活、行为等进行卓有成效的训练,努力使学生成为德、智、体、美、劳全面协调发展的人。

3、制度文化建设

(1)加强领导,充分认识校园文化建设重要意义,校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,大力加强建设校园文化是学校管理的一个重要内容。建章立制,确保校园文化建设顺利开展。

(2)成立由学校党支部、校务委员会为主要成员的校园文化建设领导组(名单附后)。全面组织领导校园文化建设工作,根据目标任务,明确领导组成员职责,确保校园文化建设工作的顺利进行。

2、建设内容与步骤

校园文化建设大致分为三个阶段:

第一阶段:探讨、制定规划阶段

首先校务委员会对学校整体文化建设进行调研,通过实地考察、查阅资料、向有关单位学习等途径,吸取好的经验,并结合自身特点对原有和需要增制的硬、软件文化建设内容进行统一安排,制定出切实可行的实施方案。

第二阶段:实施阶段

2009年9月

1、学校对校园内外,墙壁进行刷新,总体规划,总体设计;

2、在内容上,把代表中国文化发展的名人,名言进行悬挂张贴,书写宣传标语,力求在学生必经的地方,进行全面铺展,点面结合,赋予每一面墙壁以灵性,让它们成为会说教的墙。

3、购制新的垃圾桶、制作新的温馨提示牌、楼道标语,让卫生文明伴其左右。体现“动静结合”的教育理念,努力培养学生的举止文明,行为规范的良好品质。

4、增制校园橱窗、板报数量,以利满足校园文化需求。宣传内容把甲流常识与防控教育提到首位。

5、召开班主任会议,有个性的进行班内环境布置。并组织人员进行检查评比,办公室内张贴《中小学教师师德规范》、《静思语录》以利教师执教行为。

6、发表新学期校长寄语。

7、办好第一期黑板报,主题为:教师礼赞。

8、对本校园地面、操场、幼儿园甬路硬化、净化,让学生有一个较好的活动场所,让道路畅通无阻。

2009年10月

1、利用所有橱窗、板报进行国旗、国徽、队徽、60年国庆展教育。组织学生收听收看北京60年建国周年庆祝会。

2、举办各年级国庆征文,“祖国在前进”手抄报。

3、少先队开展“民族精神代代传”“我为妈妈献爱心”教育系列活动,鼓励学生尊老爱幼。

4、继续进行甲流常识普及与防控教育。

5、布置开学发展观活动室、宣传栏、学习园地、悬挂科学发展观条幅,营造浓郁的宣传氛围,收看宣传片“潮涌京南”;组织全体党员、教职工进行科学发展观的学习,谈体会,写心得,对学校文化建设方面提出可持续性发展的意见和建设。下发科学发展观相关资料,供老师学习。

6、组织师生“国庆”有奖征文。

7、组成合唱队进行“60首红歌大家唱”活动,并利用课间给学生播放,让校园充满歌声。

2009年11月

1、举行“红歌”比赛,评出各种奖项,切实对学生进行爱国主义教育。

2、准备举行绘画比赛,制双语宣传品。

3、提高学生英语绘话水平。

4、11月9日消防安全日,了解消防知识。

5、突出橱窗、板报内容:主题为:感恩父母。

2009年12月

1、各班开展以“弘扬诗词文化、推广普通话“为主题的诗词吟咏比赛。

2、举办一期以以环保为内容的板报。评选环保小卫士。

3、进行一次冬季交通安全教育和防火、防震演练。

4、进一步强化“校园文化建设”,举行师生新年书画展。

5、继续加强甲流感知识和防控教育。

6、举行“迎新春爱校、爱家、爱自己”卫生活动。

7、各班编排文艺节目喜迎元旦。

2010年1月

1、庆元旦。

2各班以“春”为主色调布置教室庆元旦。

3、校内所有橱窗都以“迎新春、新起点”为主题进行校园文化大行动活动。

4、进行寒假安全教育,布置寒假“家乡文化大搜索”。

5、举办期末价值座谈会。

第二学期

2010年3月

1、“学习雷锋故事、做雷锋传人”征文及演讲比赛。

2、少先队“植绿护绿”启动仪式。

3、“3.15”维权日,让学生收看中央电视台“3.15”晚会,增长消费维权知识。

4、低年级“强身健康快乐拔河”活动。

5、下发新学期第一次家校联系卡,把本学校新学期文化建设计划下发给各位家长,争取家长的意见和建议。

2010年4月

1、举办“向陋习告别,同文明握手”,征文、绘画、手抄报活动,旨在培养学生的基本道德规范。

2、举办全员参与的体育大课间活动。

3、举办第二学期法制教育大会。

2010年5月

1、举办“五一劳动月”系列庆祝活动。

2、举办“母亲节”、感恩父母、体验征文活动,通过这两项活动,让学生知母亲之辛苦,从而更感恩于父母。

3、搜集各种刊物中关于写父母的感人至深的文章在校园广播中播出。

4、继续加强甲流感的宣传力度。

5、安排准备“六一儿童节”庆祝会的各项内容。

2010年6月

1、以少先队为主导,组织队员学习少先队史、队知识。

2、办好新一期以“我为队旗添光彩”为主题的黑板报。

3、更换12米橱窗内容:(1)让队员搜集国家领导人关心少年儿童成长的故事、图片。(2)搜集解放前后一些少年英雄的故事、图片进行张贴。

4、引导准备入队的新队员学习队礼知识,准备入队仪式。

5、召开“六一儿童节”庆祝大会。

6、征集师生绘画、书法等优秀作品进行橱窗展示。

2010年7月

本月份以革命历史教育,爱国主义教育为主线,以歌颂党、歌颂祖国为主要校园文化内容来设计活动。

1、更新全部橱窗、黑板报内容,建党以来的党走过的辉煌历程:(图文并茂形式)

2、各班举行革命歌曲演唱会,挑选节目。学校管乐队、合唱队一起组织“庆七一”演出。

3、请光荣院老人讲革命战争中的故事。

4、组织学生在多媒体教室收看革命战争中的影片。

5、组织学生撰写“没有共产党就没有新中国”为主题征文,并评出优秀奖项。

校园文化建设意义深远,渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动中,校园文化建设又是学校实施“四个提升”和精神文明建设的重要组成部分,只有和谐、健康、积极向上的校园文化,才能推动学校整体的和谐发展,才能实现真正的人才观、育人观,达到以环境育人的目的。

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