固安县第三小学
当前位置 :网站首页 > 教学研究

抓住重点双管齐下,切实推进学校新课程改革

* 来源 : www.gasanxiao.com * 作者 : admin * 发表时间 : 2011-11-21 * 浏览 : 69

抓住重点双管齐下

切实推进学校新课程改革

固安县第三小学

固安县第三小学始建于1985年,坐落在固安县城西北涿固公路北部。学校环境优美,教育教学设施配备齐全,为学生全面发展和健康成长创设了一个宽松和谐的环境。现有28个教学班,在校生1800人,全校教职工94人。在深化素质教育,推进新课程改革的进程中,学校一步一个脚印,扎扎实实搞教改,教育教学质量逐年提高。几年来,学校被命名为“省创新教育实验校”、“省依法治校示范校”、“河北省网络教育模式与绩效实验研究实验学校”、“廊坊市教师专业化发展示范校”、“廊坊市现代教育技术先进集体”和“固安县教育教学管理先进单位”。

新课程改革犹如一股清新的春风,吹进了固安县第三小学,吹暖了全校师生的心扉,吹动了教育发展的时代步伐,面对新课程改革,我们必须树立全新的质量观、人才观、育人观,努力改善办学条件,规范教学管理,锤炼过硬的师资队伍,综合近几年的做法,我们认为必须做到突出重点,双管齐下,才能有效推进新课程改革,重点和“双管”就是教师队伍的锤炼和现代教育技术的应用。

一、搭建平台,努力锤炼一支适应课程改革的教师队伍   

新课程改革,让教师面临成长与成熟的一次崭新的挑战和机遇。新课程要求教师更专业化,教师是课程的组织参与者、促进研究开发者,学生的帮助引导者,要求教师拥有知识的综合与广博,善于课程实施的管理和经验的积累,新课程实施的多样性、创造性要求教师是个决策者,而不再是一个执行者。锤炼师资,是课程改革的关键。师资是新课程教学实验成功与否的关键。我们在实施中做到“三抓”。
      1、抓学习,提高教师的专业化理论水平。这是新课程改革的关键,新课程改革的关键在教师自身素质的提高,没有高素质的教师,新课程理念、教材、教法、师生评价都可能被扭曲、变形、异化。因此我们提出了争做学习型教师的目标,坚持不懈的抓业务学习。首先,学校不惜财力,拿出经费,添置学习资源。充实学校图书室的新课程图书,鼓励教师自己购买教学理论书籍,学校给予报销。为教师征订教学刊物达十余种,满足教师学习需求。为使教师学到先进的课改经验,我校购买了大量的教育教学光盘,有计划的组织教师观看,汲取其中营养并运用到自己的教学之中。其次,挖掘网络资源,拓展教师学习视野。我们注重网络资源的利用,充分借助电子备课室、微机室的网络引导教师进行学习,再次,倡导教师全员读书,撰写业务笔记和教学随笔,定期检查。为使教师写一手漂亮的钢笔字,学校为每位教师购买了四线格本和钢笔字帖,满足教师们的练习需求。学校要求每周上交一篇,定期举行书法比赛,现在主动练习书法已成为教师们的自觉行为,教师们的写字水平有了明显的提高。

2、抓培训,提高教师的专业化发展水平。这是课改的重点,为适应课改的需要,我们狠抓了教师的业务培训。首先,在近几年的时间里,我们采取走出去,引进来的方法,提高教师的业务素质。从2003年新课程启动初期起至今,每年暑假,我们都派出参加新课程教学的所有教师进行各级各类学科培训,平时工作中不定期的派各学科教师参加各类交流,研讨,专家讲座,观摩活动,使教师增长见识,开拓视野,尽快适应新课程教育教学。以便有效把握新课程教学理念,更好的实施新课程,并要求出去学习、考察的教师回校后写汇报材料、作专题讲座、上示范课,产生1人学习多人受益的效应。几年来,我们曾先后派40多名教师参加了县级培训,10多名教师参加了市级培训,7名教师参加过省级培训。其次,制定了《固安三小校本培训制度》和《固安三小校本培训计划》,扎实开展校本培训。在日常培训中,我们做到“三定”(即定培训时间,定培训内容,定培训人员),一是定时间,即确定每周二下午两节课后为微机培训,周三上午第一二节课组织教师观看课改教学光盘;二是定内容,即确定每周的培训专题,如安排“多媒体资源的浏览与下载”“多媒体课件的制作”等专题培训;三是定人员,即事先确定辅导人员,要求做好充分准备。通过扎实的学习与培训,课改新理念已在教师心中生根发芽,并形成了自己的课改风格与特色。

3、抓教研,提高教师的教研水平。学科教研活动是提高教师专业素质最有效的途径。(1)开展听课议课活动。首先我们组织教师认真学习了《新课程理念下的一堂好课是什么》和《新课程理念下教师如何评课》,其次分年级分学科组织听课,再次进行议课活动,讲课教师进行教学反思,听课教师依据新课程理念进行议课,活动的开展使教师加深了对新课程的理解,提高了教师课堂教学水平。(2)组织教师积极参加网络教研活动,日前我校已有40余名教师在县教育网教学论坛发帖或跟帖,截止到2010年12月2日统计,全县参加网上教研的教师发帖率最高的前30名,我校有10名。(3)积极参加县教研室组织的教研活动,2010年10月、11月,在全县举行的语数英教师素养大赛及语数英教师以评代训活动中,我校参赛的6名教师均获一等奖。

二、加强现代信息技术与学科教学的整合研究,使教师应用现代信息技术水平不断提高
   只有接受新的事物,跟上时代的步伐,才能摒弃旧的理念和方法,才能适应新课程改革的需要。2010年,我校接受了省教学评估组的检查,省教科所赵杏梅对我校实施现代教育技术的做法给予了充分肯定。近年来,我们在推进现代教育技术的在教学中的普遍运用上做到五点。

1、加大投入,完善硬件设施。  对多媒体教室进行了升级改造,我校现有六个多媒体教室。办公设备进行了更新,购置电脑56台、47寸液晶电视1台,打印机5台,手提电脑一部,为每位教师都配备了u盘;创建教师电子备课室,通过这里教师可上网查阅资料,制作课件,然后到多媒体教室上课,实现多媒体进课堂。今年我校又开通了“教育直通车”,教师可直接登陆网站,进入到资源中心进行下载资源,而且能够进行网上备课,制作课件和教学设计。

2、积极开展现代信息技术的学习和应用培训。现代信息技术的应用培训主要有以下内容:  学科教案的编作与管理、电子图书馆的应用、用FLASH制作课件。  
   3、加强了信息技术在学科教学中的应用  。信息技术与学科教学的整合是信息技术应用于教育的核心。每位教师都围绕着信息技术与学科教学有机整合,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,教师能充分运用现代信息技术等手段进行辅助教学。学校安排了多媒体上课表,要求教师按时到多媒体教室上课,信息技术与学科教学有机整合提高了教与学的效率,改变传统的教学模式,提高教育质量。
     4、加强课程资源开发力度,以提供必要的物质基础促进课改的实施。新课程的实施对于学校课程资源建设提出了更高的要求。特别是对于信息技术软、硬件装备提出了更高的要求,我们把信息技术的开发、利用工作作为课程资源开发的落脚点与突破口,全面优化课程资源。我们把握“分步实施、软硬兼顾、适度超前”的原则,加快信息化步伐。一是利用好电教教材,努力满足新课程实施的需求;二是加大校本素材的建设力度,制作出更多更好地适应学校校情的课件,充实学校的素材库。实践表明教师自制的课件更有针对性和实效性,更能够提高一个学校的信息教育水平。

5、积极申报课题,推进教改深入开展。为培养适应未来社会发展的人才,改变传统的教育教学观念势在必行,培养学生自主探究合作的学习方式,为此我们申报了省级课题“网络环境下学生自主学习能力的培养”。充分发挥网络的作用,培养学生自主学习的习惯。

通过课程改革的实践与受益,我们深深地认识到,推进新课程犹如“破茧化蝶”,并不是一蹴而就,新课程已不仅仅是新课标、新理念,它已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起。只要我们以科学的发展观为指导,求真务实,扎实工作,抓住重点,新课程改革就会取得显著成效。

 

 

固安县第三小学

2011.4.20