固安县第三小学
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如何写好学生的个性化评语----陈润杰

* 来源 : www.gasanxiao.com * 作者 : admin * 发表时间 : 2009-11-17 * 浏览 : 93

如何写好学生的个性化评语

 陈润杰                                                 

    

 小学生即将结束期末考试,老师也开始给学生们写评语。如何写好学生的操行评语,是每一位优秀班主任应有的责任和义务。而有一些班主任并没有真正领悟到学生操行评语的重要性,还没有发挥操行评语的不可估量的作用。其中,有几个发现值得我们教育工作者深思:其一,有的班所有的评语均采用“该生……”的提法,这几乎成了一种固定的评语写作模式;其二,评语的内容笼统、趋同,用语枯燥、贫乏,语词的重复使用率之高令人惊奇;其三,不少学生记得最清晰的、最喜欢的往往是那些最符合、最代表他个性特征的那些句子。由此可见,学生对班主任评语的期望与班主任对评语的重视程度存在一定的矛盾。那么,我们班主任对操行评语应有怎样的认识呢?下面,我就来发表我的一些看法。

    一、什么是操行评语及其个性化

 操行评语又称品行鉴定,是对在校学生的政治、思想、学习等情况进行综合考查评定所作的评语。国家教委1988年颁发的<<关于中学生品德评定的几点意见>>指出:“操行评语由班主任负责”,“每学期末,班主任对学生个人小结、小组评议签署意见,学年末写出评语”。因此,定期给班上每个学生写操行评语是班主任工作中一项重要内容。

 所谓“个性化评语”,旨在肯定学生在某一方面的长处和个性,注重对一点一滴进步的肯定,更有针对性,是丢掉了脸谱化的评语。学校将“个性化评语”视作教学观念的体现之一,尽力营造“以人为本”的教学环境,并以此推动教学改革。

    二、操行评语的重要性

操行评语既是对学生全面考核后的概括性评价,又是促

使学生进步的良好手段。操行评语首先是写给学生本人看的。好的评语有助于激发学生向上的热情,有助于提高学生自我评价能力,有助于保护学生的自尊心,有助于学生自我完善。其次,操行评语也是给家长看的。操行评语能帮助家长了解学生的情况,使家长与学校紧密联系,共同教育学生。

  操行评语的写作关系到老师的形象。首先是老师对学生的关心了解程度,教师与学生的感情建立如何。操行评语对学生的情况如果了如指掌,言优点如数家珍,论缺点能切中要害。如一名学习成绩不理想的学生的评语我是这样写的:“你热爱集体的一颗心老师也感受到了,你是否感受到老师为你的学习迟迟不再进步而焦急?”可见教师对学生的关心程度无疑要十分到家;其次是教师的写作水平。操行评语虽然篇幅短小,但内容较全面综合,写作时需要有较好的概括能力和分析能力。

    三、评语要求

首先,要辩证地分析和全面地评价学生。辩证地分析要求评语客观公正,不能全盘否定,也不能以偏概全。其次,要抓住特点,写出个性。只有抓住学生的特点,在评语中真正写出其个性,才能体现针对性。再次,要多从正面引导,以鼓励为主。学生时代,人的世界观及日常习惯处于建立形成时期,正面引导往往能鼓起学生从善弃恶的信心和勇气。如著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候,他的老师给他写过一则评语:“黑格尔,健康状态不佳,中等身材,不善辞令,沉默寡言,天赋高,判断力健全,记忆力强,文字通顺,作风正派,有时不太用功,神学有成绩,虽然尝试讲道不无热情,但看来不是一个优秀的传道士,语言知识丰富,哲学上十分努力。”老师以平静的语气,真实客观地刻画出了黑格尔“这个人”,他的个性、能力、取向以及弱点和不足。可以说,这份评语就是在写黑格尔,写给黑格尔看的。今天看来,这份评语仍有一定的借鉴价值。可以设想一下,如果我们每一份评语只是针对“这一个”孩子而写的,那些与众不同、充满个性化的描述、那些丰富多彩、色彩斑斓的语言也就会自然而然地流淌出来。

四、写法

 我认为,在低年级阶段,个性化评语主要是强调要按时上学、融入学校大家庭、愉快学习和自理自立能力。到了中高年级,就侧重发掘学生闪光点加以鼓励,并用委婉的方式提醒他们身上的不足,帮助他们完善自己。同时,在给学生写个性化评语中,要针对不同年龄段的孩子所使用的语言要有相应变化。比如,对低年级的孩子,要采用十分口语化、近似于儿歌的语言和他们交流,如:王柏朝小朋友,你是个懂事的好孩子,学习认真的小学生,大家心目中的小男子汉。每每看到你课堂上高举的小手,老师由衷的高兴。只是,小男子汉要写好字,要自觉学习,要培养良好的学习习惯, 更要严格要求自己,你能做到吗?在另一个小女孩的评语中写到:纯真可爱的小贾然,你对待同学热情大方,甜甜的笑容中透出你心灵的善良。文静的你,无论是作业还是考试,书写总是工工整整,看你的作业真是一种享受。不过,老师也想听见你响亮、悦耳的回答问题的声音。愿你拿出勇气,战胜自我,课堂上高举起小手,好吗?

而对于中高年级的学生,老师会以好朋友的身份,用略带成年人口吻的语气循循善诱,给学生写古今中外的名言警句加以鞭策。如在给一名学习好的学生写评语时,我是这样写的:经过一个学期的学习、生活,你的思想日臻成熟,在你的身上我看到了希望。你成绩稳定,但还有很大的提高空间。喜欢读你的周记,平凡的语言中散发不平凡的魅力。全方位施展自己的聪明才智,我想这对你今后的人生大有裨益。要记住“山外有山”的道理,胜不骄,败不馁,永远不放弃追求。还有一名男生喜欢踢足球,但学习成绩不太理想,我就在评语中写到:在你的足球训练中,有成功的欢笑,也有失败的痛惜。我想你一定在成功时没有陶醉,失败时没有气馁,用坚强的信念和不懈的努力去面对它们,我很欣赏球场上的你。若你在学习上也拿出这股劲,你一定会非常优秀,加油哦,朱弟!老师期待着你的进步……

 另外,要找准时机。特别是一些调皮捣蛋的学生,尽是一些缺点,找不到什么优点,一般教师评语都是直接指出缺点,要求其在下学期能改邪归正。对付这样的学生我认为写评语时用鼓励成为评语的基调,用发展的眼光,通过鼓励的方式与学生交流,对学生的发展和所取得的成绩表示认同,使学生形成健康的自我认识,更好地把握自己未来的发展。我是这样为我班一位“令人头疼”的学生写评语:你可以说是班里最淘气、最顽皮的男孩。但你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体,所以大家都还喜欢你。不过一提起你的学习,大家便摇起了头,听课时你东张西望,做作业时你丢三落四。其实,你很聪明,如果你能在学习上充分利用你的聪明,你的成绩定会有所起色。努力学习吧!坚持就是胜利,我对你充满必胜的信心。这位同学看后深受感动。                              

 可见,在儿童期,来自成人以及同伴间的赞赏尤为重要。教师对学生的评价如果太过严肃或是语言恶劣,会影响学生的心理健康甚至造成伤害。而赞赏式的个性化评语,让学生体会到喜悦、感动、激励,学生不仅能从中找出自己的影子,而且能感觉到老师的爱意,老师的鼓励和忠告都很容易让人接受,从而更加自信。同时,家长也会对学校、对老师放心,主动配合学校教育好孩子。

 总之,一则好的操行评语,就是一份营养丰富的精神食粮,学生可终身受益。作为一名合格的教师应记住这一点:要用“心”去写好每一位学生的评语,写出学生的个性。

 

 

         200812月获县教育局优秀论文一等奖)