固安县第三小学
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2008河北省义务教育教学评估实施方案

来源 : www.gasanxiao.com 作者 : admin 发表时间 : 2009-11-29 浏览 : 88

为进一步加强县域义务教育教学管理,增强学校实施新课程的能力,提高学科教学水平,以全面实施素质教育,提高义务教育教学质量,根据义务教育法等法律、法规和国家教育政策,制定本方案。

一、指导思想

义务教育教学评估以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,贯彻国家教育方针,实施素质教育,深化基础教育课程改革,推进义务教育均衡发展;坚持教学工作是中小学的中心工作,提高教育教学质量是中小学工作永恒的主题;以评促管,以评促改,以评促建,以评促教学质量提高。

二、评估目标

1、督促、规范县级教育行政部门义务教育教学工作,加强教学管理,指导教学研究,有效实施新课程,合理配置教育资源,促进义务教育均衡发展。

2、督促、规范学校教学工作,促使学校教学管理向科学化、规范化、精细化、人文化方向发展,提高学校教学研究水平,按照课程设置和教学内容完成教学任务,保证教学质量。

3、督促、规范学科教学工作,加强学科教学管理,建立健全学科教学研究机制,鼓励教学创新,形成学科研究氛围和学科教学文化。

三、评估原则

1、坚持指导与评估相结合,以指导为主的原则。

义务教育教学评估,重在过程,重在发展。各级教育督导机构、基础教育管理部门和教学研究机构要把教学评估作为深入基层、调查研究的过程,作为指导各地、各学校全面、有效实施新课程的过程,作为推进实施素质教育的过程。

2、坚持自评与他评相结合,以自评为主的原则。

义务教育教学评估,实行省、市、县、校四级教学评估制度,省、市两级主要在县域义务教育教学评估自评的基础上,对自评过程和结论进行评估认定;县(市、区)级主要在学校自评的基础上,对自评进行评估认定;学校主要在学科教学自评的基础上,对自评结果进行认定。要逐步使教学评估工作制度化、规范化、常态化。

3、坚持整体与抽样相结合,以整体评估为主的原则。

省市两级义务教育教学评估,是对县域教学工作的整体全面考查。县域教学评估以学校教学评估为基础。在对县域义务教育教学进行全面宏观评估考查的同时,还要通过对不同办学水平学校现场考查、课堂观察、参与教研活动等方式进行抽样评估。

4、坚持定性评估与定量评估相结合,以定性评估为主的原则。

义务教育教学评估,通过定量评估,体现教学评估结果的科学性和发展水平;通过定性评估,对照各项指标的具体标准,对县域、学校和学科的教学管理、教学实践和效果进行判断和评价,两者结合并依据达到的水平得出定性的等级结果。

5、坚持发展性评估与标准性评估相结合,以发展性评估为主的原则。

义务教育教学评估,既关注标准要求的合格程度,更关注创新发展;既关注教学的现实水平,更关注发展潜力;既关注常规的情况,更关注特色发展。鼓励县域和学校结合自己的实际情况,大胆探索,积极实践,勇于创新。

四、评估组织

各级教育行政部门成立义务教育教学评估领导小组,统筹规划,科学安排,精心部署,具体指导教学评估工作;成立领导小组办公室,办公室设在教研机构,负责教学评估的常规管理和组织实施工作。

五、评估对象

省级义务教育教学评估主要针对县域教学工作;市级义务教育教学评估主要针对所辖县(市、区)的教学工作;县级义务教育教学评估针对本辖区九年义务教育全部中、小学校;学校教学评估主要针对学科教学。

六、评估内容

义务教育教学评估,围绕教学管理、教学研究、课堂教学、质量评价等内容进行。

七、评估实施

1、省级义务教育教学评估是省政府对县域教育督导评估的重要内容,在评估领导小组指导下,由教学研究机构组织实施。省级义务教育教学评估与政府教育督导评估规划一致,每4年一次,可提前进行。评估程序是:

⑴县域考查。听取被评估县(市、区)教学评估工作的自评汇报,查阅教学管理文件资料,现场考查教研机构。

同时,采取县(市、区)教育行政部门推荐和评估组随机抽样两种方式,确定不同地域、不同教学评估等级的中小学若干所作为考查学校,其中农村(郊区)学校不少于1/2

⑵学校考查。听取学校教学评估的工作汇报,查阅学校档案资料和教学设施、设备使用情况。

同时,随机抽取不同学科课程,不少于4科。

⑶学科考查。通过观察课堂教学、参与教研活动、进行学生教师访谈等方式对学科教学情况进行考查评估、检查指导。

⑷交换意见。评估组对被评估单位自评结果和义务教育教学工作进行综合评估,同被评估单位交换意见。

2、市级义务教育教学评估的方法和程序可参照省级评估进行,具体由各设区市教育行政部门确定。

3、县级义务教育教学评估,在学校自评的基础上,每两年一次。县(市、区)教育行政部门要整合力量,把教学评估作为对每一所学校教学工作的检查指导,实施综合评估,减少对学校分项检查、评估的次数。同时,要注意教学评估结果的妥善运用。

4、各学校要根据省、县(市、区)教学评估实施方案,制定符合本校实际的实施细则。对学科教学的评估每学年一次,重点对学科教学和效果进行评价,提高学科教学水平。

八、评估结果

1、义务教育县域教学评估的结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

2、义务教育学校教学评估和学科教学评估的结果与县域等级一致,也分为优秀、良好、合格、不合格。

3、结果确定。评估组的评估结论建议,报经省教育厅批准后,确定教学评估结果。

4、建立义务教育教学评估表彰、奖励制度,对教学工作成绩优异的县(市、区)予以表彰奖励。

附件:1、河北省义务教育县域教学评估标准

      2、河北省义务教育学校教学评估标准

      3、河北省义务教育各学科教学评估标准