固安县第三小学
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诵读《弟子规》实施方案

来源 : www.gasanxiao.com 作者 : admin 发表时间 : 2010-06-10 浏览 : 15

为了继承和发扬中华民族的灿烂文化,让小学生从优秀传统文化中汲取丰富的营养,实现人的全面发展,在小学生中开展诵读经典很有必要。诵读经典就是让小学生从懂得孝敬父母、尊老爱幼、关心他人、关心社会,成为人们眼中的好孩子、好学生。诵读经典的目的在于,用经典沐浴学生心灵,净化学生内心世界,培养学生高尚的人格。《弟子规》就是一部非常好的经典。

学校计划从这学期开始,在师生中开展《弟子规》诵读活动,为使诵读活动扎实有效地推进,切实提高诵读活动的实效性,特制订方案如下:

一、学习目的

(一)、用经典浸润学生思想

13岁以前是儿童记忆学习的黄金时期,也是儿童语文文字学习的最佳时期,更是儿童文化素养、高尚的人格形成的关键时期。经典诵读,就是让孩子在这一年龄阶段通过诵读、熟背经典、开发智力,培养健全的人格,规范日常生活行为,积累深厚的传统文化底蕴,为孩子的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法。从本学期开始,从低年级到高年级都要举行一次背诵《弟子规》竞赛,《弟子规》这本书,全文仅一千字左右。三字一句,文字优美,言简意赅,琅琅上口。它包含孩子日常生活中应遵守的各种规则,教育孩子如何孝敬父母、尊敬师长、诚实守信,如何饮食起居、穿着打扮、怎样做事、怎样做人,如何读书,如何面对不良环境等。通过竞赛背诵《弟子规》不是目的,最为重要的是将其应用现实生活,达到学以致用。小学生学习《弟子规》后,变得知书达理,识字多了,知道的事物也多了,语言表达能力增强了。

(二)、用经典帮助小学生形成良好的行为习惯和道德品行

以儒学价值为核心的传统文化,重人伦、求和谐、盼安定、道德修养渗透在文中,将对小学生发生潜移默化的作用。我国是以儒家思想为核心的优秀文化的创始国,中华民族的优秀伦理,道德思想成为炎黄子孙生生不息、代代相传的精神源泉。

二、活动主题

“书香伴我成长,经典浸润人生”诵读《弟子规》

三、组织领导

组  长:张万

副组长:王建民 孙汉营 霍杰 董晓云 王俊义 任秋梅

成  员:陈润杰  孟丽红  李宏华刘绍芬 赵成杰

朱文侠  苏维静  郑睿娜 齐向新 顾金梅

商自荣  谢凤清  王俊华 赵秀梅 张丽华

        张亚非  李桂梅  赵更艳 刘雪梅 王  颖

邓秋霞  

四、活动时间

    2010年5月25----2010年8月29日   

五、活动内容

1、学生每人一册《弟子规》(1-5)年级。第一阶段(三周)要求每个人会背诵(学校抽查)。

2、第二阶段(二周)要求学生理解其中含义,让学生结合实际生活及时反馈,让家长参与进来,谈孩子的变化。

3、第三阶段(三周)竞赛1、背诵(熟练程度)2、演讲(理解程度)3、学后感(实际应用)三至五年级要以班级为单位布置学生撰写读书征文。征文以写读后感和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容,在弘扬优秀传统文化中继承与创新。征文学校评比。

六、活动要求

    1、高度重视《弟子规》诵读活动。把《弟子规》背诵作为创建“书香校园”、营造校园文化的一项重要载体来抓,各班根据学校实际,参照学校《弟子规》诵读活动方案,制定相应的活动方案,组织实施好各项活动。要创新活动内容和形式,提高活动的实效性,使诵读活动常抓不懈,持之以恒,通过师生共建共读活动,形成百花齐放的书香校园文化。

    2、努力营造良好的读书氛围。学校的网站、宣传窗、黑板报、墙报、广播站等宣传工具将为本次诵读活动做好服务,开辟专栏,及时报道相关信息。在校园内张贴内容为:书籍点亮人生,书香洋溢校园;与经典同行,打好人生底色,把诵读活动搞得轰轰烈烈、扎扎实实。

3、各班班主任是《弟子规》诵读的责任人,语文教师做好配合。各班要认真组织好各种形式的读书活动。落实“三读”一是多读。坚持每天在学校诵读时间不少于二十分钟,每天早上或大课间用十分钟时间诵读;每节语文课前三分钟背诵;让学生出口成诵;每周升旗仪式结束后全校师生集体诵读一节。二是精读。精研、细读解其中意。三是品读。组织读书朗诵活动,品味读书的快乐,交流读书的感悟;开展班级读书交流。

4、切实加强督查指导。《弟子规》诵读活动由张校长亲自抓,由孙副校长专项负责,学校政教处负责实施,并下发第三小学《弟子规》诵读活动方案及“致学生、家长一封信” 要向学生家长广泛宣传《弟子规》诵读活动意义,讲清学校的相关要求和做法,求得家长的理解、支持配合。要求家长和学生一起读书,抽时间和孩子交流读书心得,积极倡导家长为学生创设家庭情境,为学生读书营造良好的氛围。各班语文老师和班主任为责任人,制定出相关的活动要求与制度,校随机检查各班活动准备进展情况,确保活动正常顺利高效的开展。

七、总结与表彰

    在活动后,学校将对本届“诵读活动”成绩突出的班集体和学生个人予以表彰,设优秀学生奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖。并对活动情况作总结以便以后更好的开展工作。

 

 

2010年5月25日